目录
课题_教育研究
以教学效果为导向的线上教学模式选择与实践——以“民航空保法律原理”为例孙一平;史金鑫;1-3
习近平高校教育思想融入思政课教学实践探析——以“概论”课程为例黄美萍;4-5
立德树人引领社会主义核心价值观融入思政课教学改革实践王莉莉;6-7
红色精神融入高校学生党员劳动观培育的路径研究章志华;周博;8-9
在线学习面临的问题及对教师教学的挑战高湘媛;覃月圆;吕克茹;10-11
美国舒伯特的课程目标取向在独立学院英语课堂中的实践研究程良;12-13
传统文化资源融入小学德育随机教育探索侯天庆;田穗;14-15
基于创新创业教育改革美术设计专业教学的分析徐慧;16-17
积极心理学视角下的大学生心理健康教育探究孙志强;王智敏;龙苏兰;程赛杰;罗熙;胡小琴;18-19
基于企业需求视角下的本科层次职业教育发展路径研究孙小涵;20-21
翻转课堂在高等院校百人大课堂中应用途径探究李雁飞;22-23
“互联网”教育模式下新生态课堂效力研究康平;24-25
与产业深度融合的创新创业教育多模式教学组织方案设计房朝君;陈海霞;孙敖;26-27
大学教育存在不足与科学解决策略王景鑫;张润坤;贺锦灿;毋福海;28-29课题_课程教学
中国现代文学课程思政的教学设计与实践张敏;30-31
应用型本科院校大学英语“三位一体”课程设置探究李柳英;32-33
朝鲜古代文学史课程思政探索丁莹;34-35
地方优秀文化融入马克思主义基本原理概论课教学探讨——以吴文化为例叶玲;荣沁瑜;36-37
学科基础实验课程思政的探索与实践杨利红;陈智利;刘丙才;万文博;38-39
结晶学与矿物学中课程思政的设计与实践黄静宜;40-41
基于PBL的城市规划原理在线教学改革王婷;郑树钿;42-43
技术促进式教学在插花艺术翻转课堂教学模式中的应用张雪平;贾双双;周玉丽;钱晶晶;44-45
工程教育专业认证背景下混凝土结构设计原理混合教学“金课”建设探索刘宏波;孙莉;韩燕;张波;孙婧;46-47
VBSE模式下财务综合实训教学探索与实践——以ERP实验为例胡向亮;陈积富;48-49
英语游戏活动教学对小学生和谐学习关系的作用范华;马梦瑶;朱汉;50-52课题_专业探讨
“微知库+腾讯课堂”在VR技术基础课程中的实践金益;53-55
叙事疗法在大学生团体心理辅导中的应用张保华;56-57
中国式英语在私营企业中的传播误用及干预路径探析吴蒴为;师瑶;陈敏;严文静;朱莉莉;58-59
健康中国背景下社会环境健康指标体系研究耿杰;饶国栋;王玉;60-61
“一带一路”背景下海南省健身步道的应用研究陈玉容;龚辉翔;袁丽;62-63
心理学视阈下钢琴教师教学能力培养与音乐风格多样化研究张曌曌;64-65
基于Android的移动教学系统平台的设计与研究赵兰枝;66-67
基于工作过程的成本会计教学改革探讨常瑞兰;王明春;68-69
课程思政视域下土木工程专业教学改革与实践研究宋苗苗;70-71
国家贝类产业技术体系在水产专业本科教学中的作用——以连云港综合试验站为例董志国;魏敏;王亦我;72-73
基于MOOC式翻转课堂在产科实习教学中的应用效果评价唐丹;耿立;马敬;许静;74-75
数据侦查背景下犯罪情报学实训教学探讨——以南京森林警察学院为例芦佳;76-77
火力指挥与控制工程专业外场实战化教学改革与探索王超勇;吕鑫燚;欧阳寰;毕嗣民;78-79
军民融合背景下兵工企业与职业院校协同创新研究——以重庆机电职业技术大学为例梅秋平;李园奇;柳光利;80-81
大数据背景下电商运营课程教学改革分析苏清斌;82-83
BIM技术在土木类专业群毕业设计中的应用研究李一凡;冯竟竟;张耀军;蒋奇翰;84-86课题_人才培养
论芜湖市高校公共管理类专业女大学生实践能力的提升王阳;凤汉旭;孔超;方瑶;王妍;87-89
中国-东盟深入合作背景下越南语应用型翻译人才培养模式改革与实践研究——百色学院为例覃肖华;90-91
适应全区经济发展的地方院校机械专业特色人才培养对策研究——以梧州学院为例黄燕钧;92-93
基于协同育人体系的城建类BIM人才培养的实践与创新刘潇;刘燕丽;冯宁;殷许鹏;王倩;李玲慧;94-95课题_院校管理
大学生主题班会课程化体系的建设探究——以厦门工学院为例肖芳浩;汤伟明;96-97
网络背景下校园文化的构建途径与策略研究王慧;98-99
基于职业素养提升的物业管理实践教学体系研究孙煜婷;王元宝;100-101
地方本科高校新工科建设的实践探索李宇;102-103
线上教学质量评价指标体系构建——以人力资源管理专业为例赵嘉茜;刁雅洁;王晓明;104-105
水产专业实习多元化考核体系构建熊文;106-107
中本衔接“3+4”试点项目风险管控与过程管理探讨——以江苏理工学院为例葛宏伟;林丽霞;108-109课程◆教学◆教法
基于拉斯韦尔程式的汉硕中华文化才艺与展示课程教学研究刘克云;110-111
大学数学课程思政的“触点”和教学体系建设吴晖琴;周林林;112-113
高校钢琴教学的课程思政建设探讨周勇;114-115
环境统计学课程建设探索与实践窦月芹;116-117
以文化延伸促进对外汉语教学效果的提升蔡宁;董葆莉;118-119
对外汉语网络授课调查研究郝巧芝;120-121
基于OBE理念的思政课堂教学设计研究雷婉榕;刘东玲;122-123
深化“说课”核心内涵 提升课程教学质量寇楠;124-125
课程思政视角下高校舞蹈专业教学创新分析宋和明;126-127
装备课程中课堂教学设计探析任剑;王正;孙忠云;128-129
“1+X证书”制度下关于“汽车评估学”教学设计和实施方法新探讨朱芹;张瑞宾;张治龙;陈元华;130-133
有效学习和教学交互原理下的高校在线教育课程设计王敏;134-135
三年制临床专业临床营养学教学探讨许远;吴鹏霞;李岳林;136-137
将微课应用于外科学教学的探索姜斌骅;刘建;马红梅;刘康;138-140
浅析教师在合作学习模式下大学英语写作活动中的重要作用陈瑞平;141-143
探究式教学在小学图形化编程课堂的实践研究侯雨岑;庄天宝;144-145
运用记忆学习策略提高艺体类大学生听力自主学习能力张华;146-147
浅谈中医内科学的线上教学模式严晶;卢冬雪;148-149专业◆探析◆反思
可以充当Frobenius核的有限p群常洁;150-151
探讨马克思主义中国化理论与高校思想政治教育的融合张宁宁;152-153
新媒体环境下基于网络话语权的大学生舆情引导研究侯景瑞;154-155
甘肃永昌红色文化资源保护利用的对策探究陈俊;156-158
我国高职专科与本科贯通培养模式对比分析李小琴;159-161
高职院校讲好中国故事的跨文化传播探究李媛媛;廖萍;陆林燕;仓颖;162-163
语言功能视域下的汉维翻译与中华文化认同之关系马雪梅;王玲;164-165
新媒体视野下教师专业发展途径分析金荣;166-167
马克斯·韦伯责任伦理的理论基础傅济锋;168-169
“1+X证书”制度实施路径的理论探究卢梦楠;170-171
用心解恋爱错码结,用行筑网络防诈墙——辅导员工作案例分析张慧;172-173
中职字体设计专业学生头脑风暴法探析祁凌燕;174-175
基于logistic回归的医科大学生综合素质影响因素分析热木孜亚·热布哈提;176-177
航海模拟器在船员培训中的作用分析江雪;顾维国;李雪英;178-179
“概论”课“线上”为辅、“线下”为主融合教学的思考丁访维;180-181
机械专业高校教师企业顶岗实践的反思与探讨李媛;182-183
医院药学实习生带教的体会杨其波;184-185
如何提升大学校园的人文关怀——中国人民大学教学艺术培训有感胡光辉;186-187创新◆实践◆研讨
网络时代背景下高校大学生思政教育方法创新刘丽;188-189
构建主义教学理论在高职英语听力教学中的运用林韵;190-191
医学生科研能力培养模式的思考与实践王雅洁;马建军;赵伟松;王聪聪;冯晨;薄智豪;刘琳琼;张清扬;192-193
基于成果导向教育理念在结构力学课程教学中的应用王素萍;194-195
幼儿生命教育的价值、现状及实现途径的研究蒋鑫;马煜;196-197
应用技术大学数字化课堂教学交互行为评价体系研究——以南宁学院为例余炜;198-199
人工智能背景下的就业新态势及其职业教育应对策略张琪;200-201
“体卫结合”在大学生疾病预防与健康方式养成中的应用研究——以南昌职业大学为例邢伟旗;吴有根;吴秋林;吴育俊;刘娟;202-203
上海合作组织框架内多语种翻译:问题、原因及对策刘亮;204-206
新时代高校志愿服务专业化发展路径研究——以海南三亚地区高校为例林丽菲;谭丽;马哲尧;207-209社会◆改革◆管理
晋院承新意——祁县昭馀古城“益华”绸缎庄精品民宿设计宋丽斌;210-211
新媒体中的巴彦淖尔城市形象建构研究——以人民网内蒙古频道为例何巍;赵恬;212-213
我院小儿用药专业临床药师培训大纲的制定及培训计划的实施杨梦婕;周密;钟文;王梅;朱增燕;214-216
骨科临床实习生医患沟通技巧培养周忠锋;217-219
混合式教学模式在《古代汉语》课程改革中的应用杜永青;220-221
艺术类职业本科课程建设及教学改革探索——以景观规划设计课程为例伍丹;黄婧婷;李玉兰;边艳;江雪梅;222-223
信号与系统课程中的思政建设改革和实践研究高婧婧;224-225
基于人才培养的高校教育管理体制创新张铭;226-227
云计算与大数据时代下的高校教育教学管理信息化策略张宏;228-229
信息化背景下高校教育教学管理的创新发展刘晶;230-231
我国文博单位博士后科研工作站建设探索王云鹏;232-233
大学图书馆迎接本科教学合格评估的对策——以武汉商学院图书馆为例宁浩;234-236